Семья и школа - это две мощные силы в процессе становления личности ребёнка. Естественно, что только во взаимодействии этих "сил" возможен желаемый для всех положительный результат. И, чем раньше начата эта совместная работа семьи и школы, чем яснее и понятнее обеим сторонам их общая цель и выше взаимопонимание  в вопросах воспитания детей, тем эффективнее будет результат. Абсолютно согласна с Сунарчиной Зариной в высказывании о семье и школе -  союзники... И в достижении такого уровня взаимоотношений, как это не парадоксально звучит, инициатива должна принадлежать нам с вами, уважаемые коллеги. Протянуть "руку дружбы"  и детям, и родителям должны мы. Как это сделать? Свои варианты взаимодействия с родителями и формы проведения родительских собраний уже предложены нашими коллегами-практиками. Очень много полезного могут взять для себя классные руководители из "Памятки по проведению родительских собраний". Разделяю взгляды с Татьяной В о том, что детей нужно нужно чаще хвалить, поощрять и словом, и взглядом, и делом. Педагог имеет право на то, чтобы найти в каждом ребёнке положительные черты, за которые будет возможность похвалить. Это будет шагом к тому, чтобы расположить ребёнка к себе, войти к нему в доверие. Необходимо очень внимательно изучить личные дела детей своего класса, быть осведомлённым обо всех"+" и "-" в  "маленькой" судьбе каждого члена детского коллектива. Во взаимоотношениях с родителями также необходима определённая тактика. Необходимо чаще сообщать родителям об успехах их детей и, ввиду стремительного ритма нашей жизни, это можно  сделать по телефону, по интернету, а вот о неудачах - лучше в режиме реального времени и, конечно, в индивидуальном порядке. В беседах "тет-а-тет" уж  точно можно найти точки соприкосновения и стать единомышленниками в вопросах воспитания наших о б щ и х  детей. К систематизации работы с родителями , конечно же, нужно подходить творчески. Трудно будет только вначале. На первом в учебном году родительском собрании выяснить с помощью анкетирования интересующие родителей темы по воспитанию детей, желания и возможности принятия их участия в совместных с детьми внеклассных мероприятиях. Да и приглашать родителей на собрания лучше не по записи в дневнике, а сделав пригласительную открытку (компьютерный вариант). И, если будут родители, не желающие идти на контакт с педагогом, придётся совершить дружеский "визит" к ним на дом, как это предлагает Файзуллина Лариса.

Воспитание заканчивается к 5-7 годам?
Почему Вы так думаете? Считаю, что воспитание осуществляется на протяжении всей жизни и не заканчивается с наступлением определённого возраста... Моему старшему сыну 16 лет- думаете, его не надо воспитывать? Воспитание продолжается изо дня в день. Просто на каждом возрастном этапе развития  ставится конкретная цель воспитания и подбираются соответствующие методы достижения этой цели.

Клод Адриан Гельвеций, «Сочинения в двух томах»,
Р.S. А совет "Будьте тверды в поставленной цели, но мягки в средствах" мне понравился! Есть над чем поразмыслить...

Это высказывание так мне нравится: Если вы хотите вырастить хороших детей, тратьте на них в два раза меньше денег и в два раза больше времени.

Отредактировано Зульфия (2012-12-02 19:05:49)

Я тоже возьму это высказывание на родительское собрание, но не как тему, а как эпиграф к нему.

Интересно, почему тема "взаимодействия" звучит:"Взаимодействие школы и семьи", ведь мы дошкольники тоже проводим огромную работу с родителями. Мы считаем, что общение с родителями является особенно важным. Умение общаться, убеждать их, улекать чем-то новым - важный аспкет успешной деятельности дошкольного учреждения. За несколько лет в нашем ДОУ установились свои традиции четыре раза в год для ребят проводится Неделя здоровья. Тематика разнообразна: летом - "Правила дорожного движения", осенью - "Виды спорта", зимой - "Здоровый образ жизни", весной - "Правила безопасности". Интересно проходят День знаний, Осенины-Сумбуля, День Республики, Катерина-санница, Нооселье, литературные вечера, Наши достижения, Сабантуй и другие. Родители являются не только зрителями, но и активными участниками всех действий - помогают в проведении экологических акций "Скворец", "Кормушка", "Украсим землю цветами", "Зелёная ёлочка -живая иголочка", выступают в разных ролях на праздниках. В настоящее время, с введением комплексно-тематического планирования, родители активно участвуют  в подборе материалов по той или иной проблеме, т.е. задейстованы не только педагоги и дети, но и родители. Конечно, многое зависит от умения педагога организовать родителей, умения взаимодейстовать с ними. Сотрудничество педагогов и родителей позволяет лучше узнать ребёнка, посмотреть на него с разных позиций, увидеть в разных ситуациях, а, следовательно, помочь в понимании его индивидуальных особенностей, развитии способностей ребёнка, в преодолении его негативных поступков и проявлений в поведении.

К сожалению, дети не смогут ничего сделать, если родители не хотят уделять им  времени,  прикрываясь работой.  А родителям надо определить для себя приоритеты: ребенок или работа.

провела собрания  в своём классе, предложила родителям для обсуждения слова К.Д.Ушинского "Мы сильно заблуждаемся, если думаем, что жизнь ребенка в школьном возрасте вся принадлежит школе; нет, школа имеет только весьма небольшую долю в том естественном развитии ребенка, на которое гораздо большое влияние оказывают время, природа и семейная жизнь.", услышала мнения о том. что многие так и думали. Познакомила со статьями . 38, 42 Конституции РФ; ст. 14-18, ст. 52 Закона РФ «Об образовании»; ст. 63 Семейного кодекса РФ, в которых чётко указываются права и обязанности родителей. Может кому-нибудь пригодится.

Полностью согласна с тем, что с родителями стало гораздо сложнее работать. Когда я только пришла работать в детский сад, все родители были старше меня, но на любую мою просьбу откликались, принимали активное участие в жизни своего ребёнка и в жизни группы. Сейчас всё изменилось, родители моложе меня, но как с ними стало сложно работать! Они считают себя очень грамотными в вопросах воспитания детей, а потому не считают нужным прислушиваться к какому-либо совету. Группа держится на 5-6 активных родителях. Большая часть родителей как будто находится в другом измерении, порой одну и туже информацию приходится сообщать по несколько раз. Каждый педагог ДОУ старается найти различные способы для привлечения родителей. Умение педагогов общаться с родителями - немаловажный фактор. Наши педагоги делают всё возможное, чтобы взаимодействие с родителями шло на достаточном уровне. И в итоге - положительный результат (то, о чём было изложено выше).

Отредактировано Erkeeva Natalya (2012-12-10 13:03:48)

Консультативный  центр организован на базе Вашего ДОУ? Кто может воспользоваться его услугами (бесплатные или  коммерческие), кроме родителей и детей данного ДОУ?