Педагогическое общение ближе всего к общению психотерапевта и клиента.«. В самом деле, какой бы предмет ни преподавал учитель, он передает ученикам прежде всего убеждение в силе человеческого разума, могучую тягу к познанию,любовь к истине и установку на самоотверженный общественно полезный труд.Как общаемся мы с учениками? Задумаемся.....

Исследователи отмечают обязательность таких личностных качеств,  предъявляемых учителю как носителю  профессии, как адекватность самооценки и уровня притязаний, определенный оптимум тревожности, обеспечивающий интеллектуальную активность педагога,целеустремленность, настойчивость, трудолюбие, скромность, наблюдательность, контактность. Специально подчеркивается необходимость такого качества как остроумие, а также ораторских способностей, артистичности натуры. Особенно важными являются такие качества педагога, как готовность к пониманию психических состояний учеников и сопереживанию, т. е. эмпатия, и потребность в социальном взаимодействии. Большое значение придается исследователями «педагогическому такту», в проявлении которого выражается общая культура педагога и высокий профессионализм его педагогической деятельности и направленности.

Как расти молодому учителю? Вероятно, следует начать с изучения опыта коллег. Нужно посещать как можно больше уроков, и не только в своей школе. Я знаю, что сейчас в городе существует некая Школа молодого педагога (наша молодая коллега посещает ее), где начинающие смотрят уроки и анализируют их. Вот это им и нужно. Теоретические знания у молодых, как правило, есть. Им нужно  научится передавать их ученикам. А дальше, если есть любовь к детям, к профессии все пойдет само собой.

Читаю книги М.Литвака, хочу поделиться отрывком " В психологическом плане человек стремится к СЧАСТЬЮ.В эмоциональном плане состояние счастья сопровожается положительными эмоциями.У человека всего 2 положительные эмоции:интереса и радости.Эмоция ИНТЕРЕСА сопровождает человека в процессе ТВОРЧЕСКОГО ТРУДА.Эмоция РАДОСТИ  возникает в двух случаях: в ТВОРЧЕСКОМ ТРУДЕ  и в ЛЮБВИ.Вот почему мы всегда желаем друг другу успеха в работе и счастья в личной жизни".

Основой определяющей интенсивность и направление развития личности, являются потребности: социальные и духовные - потребности улучшать и совершенствовать себя. В основе познавательных потребностей лежат: любопытство, любознательность, интерес, склонность, осознанное самообразование, творческий поиск, стремление к истине.
Потребность в самоутверждении - стремление иметь преимущество перед окружающими, занимать достойное место в обществе, быть уверенным в себе, быть не хуже других, становиться лучше и лучше, т.е. совершенствоваться.
Потребность в самореализации - способность быть счастливым, достичь своих целей, делать то, к чему чувствуешь предназначение, стать тем, кем хочешь.

Согласитесь ли вы с утверждением. что опыт придёт с годами? Будет ли молодой учитель посещать курсы, семинары, уроки, всё равно этого будет недостаточно?

Всё правильно.Нашла интересные приёмы в обучении ораторскому искусству. Может пригодится и вам.А американский психолог, специалист по имиджу, Лилиан Браун дает интересные рекомендации:«Перед выступлением полезно составить некий контрольный список, похожий на те, которыми пользуются пилоты авиалайнеров, отмечая важные пункты перед вылетом".

Я считаю, что на ГМО третьих классов все учителя активны.

Отредактировано Гиниятуллина Раиса (2012-12-19 11:25:03)

«Перед выступлением полезно составить некий контрольный список, похожий на те, которыми пользуются пилоты авиалайнеров, отмечая важные пункты перед вылетом".

Спасибо! Интересный контрольный список!

Отредактировано SNEZHANA (2012-12-20 14:25:24)